魚骨理論原指在企業(yè)內(nèi)部，針對任何大小事務(wù)的成本，要對其構(gòu)成要素不斷進(jìn)行分解，把所有影響成本的因素全找出來，達(dá)到像魚骨骼那樣具體、分明、詳細(xì)。然后，對每根魚刺進(jìn)行“瘦身“，力求做到最簡。
班級建設(shè)方面的“魚骨理論”簡單來說就是將班級建設(shè)中的核心要點提煉出來，形成由點帶動面的班級建設(shè)體系。那么班級建設(shè)過程中的“魚骨”又是什么樣子的呢？
找到班級中的“魚骨”
班級建設(shè)中的“魚骨”就是班級中比較有代表性和影響力的“核心人物”，這些人物往往在班級中享有較多的“話語權(quán)”，也是一個班級建設(shè)是否成功的關(guān)鍵人物，要想把班級建設(shè)抓起來，這部分人必須要把握好。那么，什么樣的人才算是班級中的“核心人物”呢？
1.班委
班委一般是由全班同學(xué)推選出來的，在班內(nèi)一般都享有較高的群眾基礎(chǔ)，所以班委一般都是各班的“核心人物”，在抓班級建設(shè)的時候可以充分利用好班委成員，發(fā)揮班委的模范帶頭作用，可以起到事半功倍的效果。
2.宿舍長
宿舍是一個班級的基礎(chǔ)組成單位，每個宿舍的宿舍長一般都是宿舍內(nèi)比較有威信的成員，也是各個宿舍比較有話語權(quán)的人物，宿舍長利用好了，那么也就意味著宿舍的成員會積極配合工作，同樣可以發(fā)揮出意想不到的效果。
確定班級中的“魚刺”
一條魚的“主心骨”確定之后，接下來就要把剩下的“小刺”也選出來了。上述的“魚骨”一般都在班級內(nèi)擁有“一官半職”，剩下的“魚刺”就要從普通學(xué)生中來選定。不要小看這些不起眼的“小刺”，關(guān)鍵時刻這些“小刺”也能起到關(guān)鍵作用。那么，下面我們就來說說什么樣的學(xué)生可以勝任“魚刺”的位置吧！
1.學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)
學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的同學(xué)在班級內(nèi)一般都有較大的影響力，可以讓這部分同學(xué)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)方面的優(yōu)勢，帶動班級學(xué)習(xí)分為再上一個新臺階。
2.影響力較大的同學(xué)
有些同學(xué)雖然不是班委，但是自身的影響力或許并不比班委差，那么這部分同學(xué)同樣是班級建設(shè)中的“中堅力量”，可以和班委們互相配合，共同為班級建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
3.有一技之長的同學(xué)
有一技之長的同學(xué)可是班級建設(shè)中的寶貴人才資源，充分發(fā)揮并利用好這部分同學(xué)的一技之長，不僅能調(diào)動這部分同學(xué)參與班級建設(shè)的積極性和主動性，更能為班級建設(shè)注入活力，形成積極向上的班風(fēng)。如書畫較好的同學(xué)，可以承擔(dān)班級黑板報或展報任務(wù)；有體育特長的同學(xué)，可以在運動會上為班級爭光；有藝術(shù)才能的同學(xué)，可以在藝術(shù)節(jié)上盡情展示自己的才華等等。
用好班級中的“魚肉”
“魚骨”有了，“魚刺”也選好了，那么“魚肉”是誰呢？“魚肉”就是剩下的普通同學(xué)們了，也許這些同學(xué)并不像班委、宿舍長那樣是班級中的“焦點”，也不像其他有影響力的同學(xué)那樣有著傲人的“閃光點”，但這部分同學(xué)同樣是班級建設(shè)中不可或缺的重要力量，沒有這部分同學(xué)的熱情參與和積極配合，班級建設(shè)同樣無從談起。所以要用好剩下的這部分同學(xué)，讓大家明白自己同樣是班級建設(shè)中不可缺少的一份子，同樣可以用自己的實際行動為班級建設(shè)“添磚加瓦”。
總之，一個優(yōu)秀的班集體既要有領(lǐng)軍人物，又要有配合人物；既要有“沖鋒陷陣”的“將軍”，又要有“驍勇善戰(zhàn)”的“士兵”，只有多方面密切配合，才能成就一個“戰(zhàn)無不勝”、“勇往直前”的班集體。
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